課程資訊
課程名稱
 人類發展學
Human Development? 
開課學期
 107-1 
授課對象
 醫學院  學士後護理學系  
授課教師
 楊曉玲 
課號
 BSN2001 
課程識別碼
 412 22400 
班次
  
學分
 2.0 
全/半年
 半年 
必/選修
 必帶 
上課時間
 星期二6,7(13:20~15:10) 
上課地點
 基醫406 
備註
 與楊承芳、陳真美合授
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：30人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1071BSN2001_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程是奠基於「全人生」的發展觀，依生命週期的順序，從受孕、出生、嬰幼兒、學齡前期、學齡期、青少年期、成年期、老年期至死亡的人生歷程，協助學生認識各發展階段的發展現象及特性，內容同時涵蓋身體、心理、社會、道德及認知等面向之發展理論及其評估工具，以增進學生具備了解「人」的基本知識與能力。 

課程目標
 本課程之設計，使學生能夠：
1.認識人類發展之基本知識及理論。
2.辨識生命週期中各發展階段的特徵。
3.了解及評估各階段的身體、心理、社會、道德與認知的發展現象。 
課程要求
 待補 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
 Feldman, R. S. (2016). Development across the Life Span (8th ed.).Boston: Pearson.

Feldman, R. S. (2018)．實用人類發展學（穆佩芬、黃久美、鄭夙芬、汪秀怜、蔡慈儀、廖珍娟…謝秀芳譯，三版）．台北：華杏。（原著出版於2016)

徐澄清、徐梅屏（2009）‧因材施教--從出生的那一天開始（4版）‧台北：健康世界。

徐澄清、廖佳鶯、余秀麗主編（2005）‧嬰幼兒發展測驗‧台北：健康世界。
 
參考書目
 張媚、黃秀華、劉玉湘、吳佩玲、沈滿華、郜學慧…林綺雲等（2013）‧人類發展之概念與實務（六
版）‧台北：華杏。

蔡欣玲、毛家舲、蔡娟秀、廖天麟、曾櫻花、楊麗燕…雷若莉等（2014）‧當代人類發展學（四版）‧台
北：華杏。

Berger, K. S. (2014). The developing person through the life span (9th ed.). New
York: Worth.

Bergen, D. (2008). Human development: Traditional and contemporary theories.
Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.

Rathus, S. A. (2011). Childhood and Adolescence: Voyages in development (4th
ed.). Belmont, CA: Cengage Learning.

 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 期中測驗 
30% 
  
2. 
 期末測驗 
30% 
  
3. 
 議題討論 
30% 
  
4. 
 課程參與 
10% 
 含出席狀況及課程討論 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 09/11  課程介紹 
第2週
 09/18  生命之初 — 胎兒的發展 
第3週
 09/25  形成一生的基礎 — 嬰幼兒的發展 
第4週
 10/02  學齡前期的發展 
第5週
 10/09  學齡期的發展 
第6週
 10/16  氣質與兒童發展評估 
第7週
 10/23  青春期的發展(I) 
第8週
 10/30  青春期的發展(II): 議題討論* 
第9週
 11/06  期中測驗 
第10週
 11/13  成年早期的發展(I) 
第11週
 11/20  成年早期的發展(II): 議題討論* 
第12週
 11/27  成年中期的發展(I) 
第13週
 12/04  老年期的發展(I) 
第14週
 12/11  成年中期的發展(II): 議題討論* 
第15週
 12/18  老年期的發展(II): 議題討論* 
第16週
 12/25  回首生命之美-死亡與人生的轉換與適應** 
第17週
 01/01  元旦假期 
第18週
 01/08  期末測驗